◆折り紙を習って、なんになるの?
「先生、友達に折り紙、習ってるって言うと、『何ーそれー』って、馬鹿にされるんだよ。」
これは、中学2年の女の子の話し。
「みんなはどう?」と、聞くと、「そうだよねー、似たような事、言われた」と、返って来ました。
子供達の顔は、悲しくて、悔しそうです。
「折紙は好きなんだけど、馬鹿にされるのは、いや」
さあ、解決してあげなければいけません。
私はこんなふうに答えてみました。
子供たちに聞いてみます。どうして馬鹿にされるの?
■小さい子の遊びだから
・・・遊びは芸術になるよ、小さい頃からつづけていると難しいものも折れるようになるよ。
■かっこわるい、古臭い
・・・日本は、歴史のある国だから、洗練された文化を育てる事ができたの。
基本がしっかりしているから、創作もたくさん出来ているよ。それから、外国へ
持っていってごらん、みんなびっくりするよ
■為にならない、役にたたない
・・・集中力は受験のときすごく役に立つ。
でも、テストのとき折りたくなるのは、リラックスするせいかな。ボランティア活動したり、
幾何学的な考え方を家や車の設計に活かしている人もいるよ。
折紙のすばらしさを充分知っている私達ですが、
子供達へ伝えることが出来ているでしょうか?
是非、御自分の言葉で、真剣に伝えてあげて下さい。
◆子供達の教室運営のコツ
折り紙教室、とくに、級制度のクラスが軌道にのってくると、和気あいあいとして、
サロン化してきます。よいことですが、けじめが大切です。
「前彼と、別れたんだ?」
「えーまたーでも、誕生日、待てばヨカッタのに」
「もちろん、そうしたよ」と、こんな話が聞こえてしまっても、聞かなかった事に。
先生の批評や友達の事。
ストレスや小さな悩みは、おしゃべりで発散させてあげましょう。
ただし、個人的な悩みには、真剣に。
「ホームステイ先で、シャワーが3分しか使えないんです。どうやって洗ったらいいんですか?」
えー!
けじめをつけるには、先生が生徒のなかに入る事。
そして、横にいる子に「何処を折ってるの」と、声をかけます。ちょっと、緊張!!させます
「ボツの先生!」私のニックネームです。
はい、折りあげた作品をかかなり、「ボツ!折り直し」させます。
ただし、ここだけの話ですが、8〜10級ぐらいの時に、そのまま協会へ送る時があります。
それは、子供達に本当に協会でチェックしてる事を教える為。
間違いが訂正されて戻ってくると、「本当なんだ!」と、がんばるのです。
これは、講師と、協会の信頼関係プレー!
5〜6級になると、折り直すのが面倒で見えないところをごまかすことがあります。
「え、やっぱり見つかりました?へへ・・」 むむ!油断ならない。
1〜2級になると、「これで、出してもいい?」と、聞いてみます。
「やっぱり、折り直します」と、言う時は、出来上がりに納得してない時です。
会心の作を送ってあげましょう。
◆「先生! 後輩が心配です・・・」
大学生２人が、教室１時間前に話しをしたいと、来ました。
事前にどういう風に話そうか話し合って来たそうです。
「この頃、教室がおしゃべりが多く、規定作品の提出も少ないようです。
「きびしく、やさしい、モットーが、崩れかけてる気がします。
折り紙をやって良かったと、思うから、後輩達が心配です。」と、
真剣な顔で忠告してくれました。
保育園の頃から習い続けた２人だから、教室の変化に気付いたのでしょう。
良い教室を続けてほしいとの願いを込めた意見だったと、思います。
反省するとともに、２人の成長が嬉しく、励まされました。
◆コーチングについて
私は、ある伝手から、「コーチング」という考え方を知りました。
はじめて耳にされる方も多いと思います。
「コーチング」とは、人の能力を開発することで、
そのお手伝いをする人を「コーチ」とよびます。
「指導」や「教育」が知らない事を教え込むのに対し、
「コーチング」は本人固有の特性を引き出して、自発的な行動を促します。
子供の場合は、生きる力を育てることを応援します。
具体的には、親が子供の話しを聞く技術を身に付け、自立をうながします。
そして、愛することと、責任と、人の役に立つ喜びを教えます。
長い間、子供達に折紙を通して伝えて来た技術や考え方と重なると思い、
ご紹介させて頂きました。
たまに、子供達から、友達や親にも言えない、深刻な相談を受ける事があります。
そういう時、子供の可能性と、幸せな生き方を、伝える技術の必要性を感じます。
全国で技術養成の講座が展開されています。
興味のある方は、インターネットで調べてみて下さい。
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